NUEVAS CONVOCATORIAS ESPECÍFICAS DEFENSA 2025
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13 marzo, 2025 / No comment
Ciclo Formativo de Técnico Superior en Educación Infantil
SERVICIO SOCIOCULTURALES Y A LA COMUNIDAD (SSC)
NIVEL 3
COMPETENCIA GENERAL:
La competencia general de este título consiste en diseñar, implementar y evaluar proyectos y programas educativos de atención a la infancia en el primer ciclo de educación infantil en el ámbito formal, de acuerdo con la propuesta pedagógica elaborada por un Maestro con la especialización en educación infantil o título de grado equivalente, y en toda la etapa en el ámbito no formal, generando entornos seguros y en colaboración con otros profesionales y con las familias.
OCUPACIONES Y PUESTOS DE TRABAJO RELACIONADOS:
Educador o educadora infantil en primer ciclo de educación infantil, siempre bajo la supervisión de un maestro o maestra como educadores en las instituciones dependientes de organismos estatales o autonómicos y locales, y en centros de titularidad privada. Educador o educadora en instituciones y/o en programas específicos de trabajo con menores (0-6 años) en situación de riesgo social, o en medios de apoyo familiar, siguiendo las directrices de otros profesionales. Educador o educadora en programas o actividades de ocio y tiempo libre infantil con menores de 0 a 6 años: ludotecas, casas de cultura, bibliotecas, centros educativos, centros de ocio, granjas escuela, etc.
INFORMACIÓN Y AYUDA EN LA INSCRIPCIÓN
Si necesitas ayuda para realizar la inscripción en el procedimiento abierto o necesitas orientación, te puedes dirigir a uno de los puntos de la red de información y orientación, por el medio que más te interese, teléfono, email o presencialmente solicitando cita previa.
Cualificaciones profesionales completas
SSC322_3 Educación infantil
| UNIDADES DE COMPETENCIA: | Horas formación | ||||||
| UC1027_3: Establecer y mantener relaciones fluidas con la comunidad educativa y coordinación con las familias, el equipo educativo y con otros profesionales | 120 | ||||||
| UC1028_3: Programar, organizar, realizar y evaluar procesos de intervención educativa de centro y de grupo de niños y niñas. | 180 | ||||||
| UC1029_3: Desarrollar programas de adquisición y entrenamiento en hábitos de autonomía y salud, así como otros de intervención en situaciones de riesgo. | 150 | ||||||
| UC1030_3: Promover e implementar situaciones de juego como eje de la actividad y del desarrollo infantil. | 120 | ||||||
| UC1031_3: Desarrollar los recursos expresivos y comunicativos del niño y la niña como medio de crecimiento personal y social. | 150 | ||||||
| UC1032_3: Desarrollar acciones para favorecer la exploración del entorno a través del contacto con los objetos; relaciones del niño o niña con sus iguales y con las personas adultas. | 120 | ||||||
| UC1033_3: Definir, secuenciar y evaluar aprendizajes, interpretándolos en el contexto del desarrollo infantil de cero a seis años | 150 | ||||||
Centro gestor
Cada convocatoria permanente abierta tiene un centro gestor asignado, de entre los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional (CPIFP) y los Centros de Referencia Nacional (CRN) de Aragón.
Los centros gestores serán los encargados de gestionar las inscripciones y la documentación de la correspondiente convocatoria, así como los responsables de la gestión del expediente de la persona inscrita.
Una vez recibida la inscripción y la documentación en el centro gestor, con una periodicidad quincenal, el centro gestor publicará, en su página web, el listado de personas admitidas y de las personas excluidas al procedimiento.
Con el objetivo de facilitar y acercar a las personas candidatas el desarrollo del asesoramiente o la evaluación, se podrán nombrar sedes a determinados centros que impartan formación profesional.
Orientación tras finalizar el procedimiento
- Guía de orientación «Después del PEAC»
- Título de FP vinculado a la convocatoria:
- Ficha de convalidaciones LFP (nuevo sistema)
- Ficha de convalidaciones LOE
- Resumen plan de formación
- Certificado profesional vinculado a la convocatoria:
- No existen certificados de profesionalidad
- Proceso de admisión en ciclos formativos
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