NUEVAS CONVOCATORIAS PERMANENTES ABIERTAS
Se han abierto nuevas convocatorias permanentes: TÉCNICO/A SUPERIOR EN PREVENCIÓN DE RIESGOS PROFESIONALES......
01 octubre, 2025 / No comment
Certificado de profesionalidad de Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos
Servicios Socioculturales y a la Comunidad (SSC)
NIVEL 3
COMPETENCIA GENERAL:
Programar, impartir, tutorizar y evaluar acciones formativas del subsistema de formación profesional para el empleo, elaborando y utilizando materiales, medios y recursos didácticos, orientando sobre los itinerarios formativos y salidas profesionales que ofrece el mercado laboral en su especialidad, promoviendo de forma permanente la calidad de la formación y la actualización didáctica. Acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) tanto en los desplazamientos, como en la realización de las actividades relacionadas con los programas de autonomía personal e higiene y de enseñanza aprendizaje, durante el periodo escolar, utilizando metodología, técnicas y recursos, bajo la supervisión del equipo interdisciplinar del centro educativo, para satisfacer las necesidades básicas de aseo, alimentación y descanso del ACNEE, procurando su autonomía y garantizando la seguridad del mismo, cumpliendo con la normativa aplicable en los centros educativos.
OCUPACIONES Y PUESTOS DE TRABAJO RELACIONADOS:
Auxiliar Técnico/a Educativo/a. Ayudante Técnico/a Educativo/a. Especialista de Apoyo Educativo. Auxiliar Técnico/a Educativo/a. Ayudante Técnico/a Educativo/a. Especialista de Apoyo Educativo.
INFORMACIÓN Y AYUDA EN LA INSCRIPCIÓN
Si necesitas ayuda para realizar la inscripción en el procedimiento abierto o necesitas orientación, te puedes dirigir a uno de los puntos de la red de información y orientación, por el medio que más te interese, teléfono, email o presencialmente solicitando cita previa.
Cualificaciones profesionales completas
SSC444_3 Atención al alumnado con necesidades educativas especiales (ACNEE) en centros educativos.
| UNIDADES DE COMPETENCIA: | Horas formación | ||||||
| UC1426_3: Acompañar al alumnado con necesidades educativas especiales (acnee) en los desplazamientos internos y externos del centro educativo | 90 | ||||||
| UC1427_3: Ejecutar los programas educativos del alumnado con necesidades educativas especiales (acnee) en un contexto escolar | 150 | ||||||
| UC1428_3: Implementar los programas de autonomía e higiene personal en el aseo del alumnado con necesidades educativas especiales (acnee) | 90 | ||||||
| UC1429_3: Atender en la actividad de recreo al alumnado con necesidades educativas especiales (acnee), en el desarrollo tanto de los programas de autonomía social como en los programas de actividades lúdicas | 120 | ||||||
| UC1430_3: Atender al alumnado con necesidades educativas especiales (acnee) en el comedor escolar, en la implementación de los programas de hábitos de alimentación | 120 | ||||||
Centro gestor
Cada convocatoria permanente abierta tiene un centro gestor asignado, de entre los Centros Públicos Integrados de Formación Profesional (CPIFP) y los Centros de Referencia Nacional (CRN) de Aragón.
Los centros gestores serán los encargados de gestionar las inscripciones y la documentación de la correspondiente convocatoria, así como los responsables de la gestión del expediente de la persona inscrita.
Una vez recibida la inscripción y la documentación en el centro gestor, con una periodicidad quincenal, el centro gestor publicará, en su página web, el listado de personas admitidas y de las personas excluidas al procedimiento.
Con el objetivo de facilitar y acercar a las personas candidatas el desarrollo del asesoramiente o la evaluación, se podrán nombrar sedes a determinados centros que impartan formación profesional.
Orientación tras finalizar el procedimiento
- Guía de orientación «Después del PEAC»
- Certificado de profesionalidad vinculado a la convocatoria:
- Ficha del certificado de profesionalidad
- Resumen plan de formación
- Como solicitar un certificado de profesionalidad
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Novedades
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03 septiembre, 2025 / No comment